WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
(Zgodny z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dn. 07.09.2004 r.)
§1.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, najpóźniej do 20 września, informują uczniów
i rodziców ( prawnych opiekunów ) o wymaganiach edukacyjnych wybranego przez siebie programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów oraz zasadach oceniania zachowania.
§ 2.
1. Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
od klasy IV wzwyż:
a) pisemne:
• duży sprawdzian ( praca klasowa ) – 1-2 godz. lekcyjne,
obejmujący szerszy zakres materiału,
• mały sprawdzian do 15 min., obejmujący wiadomości z maksymalnie
trzech ostatnich tematów,
b) ustne – każda odpowiedź ustna powinna być oceniona motywująco dla ucznia,
c) praktyczne – prace indywidualne lub grupowe uczniów.
2. W tygodniu może być przeprowadzonych najwyżej pięć sprawdzianów pisemnych, w tym najwięcej dwa duże sprawdziany i trzy małe.
3.Nauczyciel powinien poinformować uczniów o planowanym, dużym lub małym, sprawdzia-nie pisemnym najpóźniej tydzień przed jego terminem.
4. W ciągu semestru przy jednej godz. lekcyjnej tygodniowo danego przedmiotu obowiązuje przynajmniej jeden duży sprawdzian, przy 2-3 godz. przynajmniej dwa sprawdziany w semestrze, przy 4 i więcej – przynajmniej trzy prace klasowe; ilość małych sprawdzianów zależy od decyzji nauczyciela danego przedmiotu.
5. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli, z przyczyn losowych, uczeń nie może ich pisać z całą klasą, powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
6. Oceny za sprawdziany ustala nauczyciel procentowo:
a) 0 – 29 % wiedzy - ocena niedostateczna ( 1 ),
b) 30 – 49 % - ocena dopuszczająca ( 2 ),
c) 50 – 74 % - ocena dostateczna ( 3 ),
d) 75 – 89 % - ocena dobra ( 4 ),
e) 90 – 100 % - ocena bardzo dobra ( 5 ),
f) pow. 90 % i zad. dodatkowe - ocena celująca ( 6 ).
Każda ocena zawiera w sobie wymagania z poprzedniej oceny. Nauczyciel może dodać do oceny „plus” lub „minus” przy górnej lub dolnej granicy procentowej.
7. Uczeń może poprawiać ocenę za duży sprawdzian w terminie 2 tygodni. Fakt poprawienia oceny nie powoduje anulowania poprzedniej. Sprawdzian uczeń może poprawiać tylko raz.
8. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaję uczniom punktację, przewidzianą za po-szczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzane.
9. Na koniec semestru, roku szkolnego, nie przewiduje się sprawdzianu końcowego ( zaliczeniowego ).
§ 3.
1. Ustala się następujące zasady przeprowadzania sprawdzianów w klasach I – III szkoły podstawowej:
a) częstotliwość sprawdzianów pisemnych w klasach I – III ustala nauczyciel, dopasowując ich liczbę do możliwości psychofizycznych uczniów,
b) sprawdziany pisemne są zapowiadane z przynajmniej 3 dniowym wyprzedzeniem,
c) poprawianie sprawdzianu pisemnego polega na podkreśleniu błędów, podaniu popraw-nej odpowiedzi i zakończone jest komentarzem nauczyciela.
§ 4.
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i dla jego rodziców ( prawnych opiekunów ).
Sprawdzone i ocenione prace klasowe – nauczyciel ma na to maksymalnie dwa tygodnie –
uczeń i jego rodzice ( prawni jego opiekunowie ) otrzymują do wglądu i podpisu ( zwrot podpisanych przez rodziców prac na następnej lekcji ).
2. W przypadku niezwrócenia prac w terminie, rodzice i uczeń nie mają prawa do kwestionowania wyznaczonej oceny.
3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów ) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
4. Nauczyciel przechowuje prace do końca semestru.
§ 5.
1. Nauczyciel jest zobowiązany , na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom wynikającym z programu nauczania.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki i informatyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 6.
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, techniki, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, techniki, informatyki lub technologii informatycznej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
4. Zwolnienie ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego – na wniosek rodziców, na podstawie poradni psychologiczno – pedagogicznej (publicznej lub niepublicznej). Zwolnienie może obejmować część lub cały okres kształcenia w danym typie szkoły. W przypadku ucznia z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, zwolnienie może nastąpić na podstawie orzeczenia. W dokumentacji – wpis „zwolniony”.
§ 7.
1. Oceny bieżące ustala nauczyciel danego przedmiotu według określonej skali.
2. Ocenianie bieżące ustala się w stopniach, także z plusem i minusem.
3. Plus otrzymuje uczeń za:
• aktywność na lekcji,
• dodatkowe pomoce wykorzystane na lekcji,
• prace domowe o małym stopniu trudności,
• wg uznania nauczyciela.
Minus otrzymuje uczeń za:
• brak pracy domowej,
• brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, podręcznika lub innej pomocy wskazanej przez nauczyciela,
• brak podpisu rodziców,
• brak stroju na lekcjach wychowania fizycznego itp.
4. Za trzy plusy uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za trzy minusy ocenę niedostateczną.
5. Ocenę cyfrową otrzymuje uczeń za:
a) dłuższą odpowiedź ustną lub pisemną,
b) sprawdziany,
c) prace klasowe,
d) prace domowe o większym stopniu trudności,
e) prace długoterminowe wykonane samodzielnie lub pod kierunkiem nauczyciela.
6. Za wykonanie prac nadobowiązkowych uczeń może otrzymać ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą.
7. Każdy sprawdzian może zawierać zadania na ocenę celującą.
8. Oceny za poszczególne osiągnięcia ucznia nauczyciel wpisuje w oznakowaną rubrykę na karcie dziennika.
9. W ciągu semestru nauczyciel powinien wystawić najmniej trzy oceny cząstkowe; w tym z wypowiedzi ustnej i pisemnej.
§ 8.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
2. Klasyfikowanie uczniów, polegające na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen z zachowania, przeprowadza się w ostatnim tygodniu semestru i przedostatnim tygodniu roku szkolnego.
Terminy zebrań klasyfikacyjnych ustala dyrektor szkoły.
3. Klasyfikowanie semestralne i końcoworoczne w klasach I – III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu jednej, opisowej, oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania, będącej również oceną opisową.
4. Przed semestralnym i końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i poprzez niego rodziców ( prawnych opiekunów ) o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych w następujących terminach:
• tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej o ocenach pozytywnych,
• ocenę nauczyciel wpisuje do zeszytu przedmiotowego ucznia,
• miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej o ocenach negatywnych – listem poleconym.
Szczegółowe terminy ustala dyrektor szkoły.
5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna – końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
6. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne; ocenę zachowania – wychowawca klasy. W przypadku, gdy zajęcia bloku przedmiotowego prowadzi kilku nauczycieli, ocena z tego przedmiotu ustalana jest wspólnie. w razie niezgodności, wśród nauczycieli, co do wysokości ustalonej oceny, ustala się najwyższą z proponowanych ocen.
7. Uczeń (jego rodzice) może prosić o dodatkowe sprawdzenie jego wiedzy i umiejętności. Składa wtedy egzamin sprawdzający.
Jeżeli ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z procedurami, uczeń lub jego rodzice mogą w terminie 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do tej oceny. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie została ustalona zgodnie z procedurami, dyrektor powołuje komisję w celu przeprowadzenia sprawdzianu, którego termin uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Ocena ustalona przez komisję nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 9.
1. Oceny klasyfikacyjne, semestralne i końcoworoczne, począwszy od klasy czwartej, ustala się w stopniach według następującej skali:
• stopień celujący - 6 ................ skrót cel.
• stopień bardzo dobry - 5 ....... skrót bdb.
• stopień dobry - 4 .................... skrót db.
• stopień dostateczny - 3 ......... skrót dost.
• stopień dopuszczający - 2 .....skrót dop.
• stopień niedostateczny - 1 ... skrót ndst.
2. Kryteria ustalania ocen semestralnych i końcoworocznych:
6 – stopień celujący otrzymuje uczeń, który dysponuje wiedzą i umiejętnościami znacz-nie wykraczającymi poza obowiązujący program nauczania i twórczo rozwija własne zainteresowania, osiąga dobre wyniki w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych itp.,
5 -- stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który w pełni przyswoił wiadomości i umiejętności objęte programem nauczania oraz bierze aktywny udział w lekcjach,
4 -- stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował większość wymaganych treści i umiejętności ( wiadomości i umiejętności podstawowe uzupełnione są o nieco trudniejsze umiejętności rozszerzające ),
3 -- stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który zna najważniejsze fakty, potrafi je zinterpretować i wykorzystać w praktycznym działaniu przy niewielkim ukierunkowaniu nauczyciela,
2 -- stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który dysponuje wiedzą i umiejętnościami niezbędnymi w toku dalszego kształcenia, zasadniczo przy pomocy nauczyciela udziela odpowiedzi na postawione pytania z zakresu wiedzy podstawowej,
1 -- stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, którego luki w wiadomościach i umiejętnościach objętych programem nauczania są trudne do uzupełnienia; wynikają one z braku zainteresowania nauką i notorycznym nieprzygotowaniem do zajęć.
3. Ocena semestralna i końcoworoczna nie powinna być średnią ocen cząstkowych.
Ocena z drugiego semestru jest jednocześnie oceną roczną.
5. Ustalając ocenę opisową w klasach I – III bierze się pod uwagę:
• podstawowe umiejętności związane z edukacją polonistyczną,
• podstawowe umiejętności związane z edukacją matematyczną,
• stosunek ucznia do zajęć artystyczno - technicznych
• orientację w środowisku społecznym i przyrodniczym,
• podstawowe umiejętności z zakresu edukacji motoryczno – zdrowotnej.
6. Każdy wychowawca klas I – III ma obowiązek wręczenia uczniom, rodzicom śródrocznego (końcoworocznego ) świadectwa opisowego podczas półrocznego ( rocznego ) spotkania z rodzicami. Ocena opisowa ucznia przewidzianego do promowania do następnej klasy powinna zawierać sformułowanie: „Osiągnięcia edukacyjne ucznia oceniam pozytywnie”.
7. Zabrania się używania na świadectwie opisowym sformułowań wytykających jego niekompetencje lub braki w wiadomościach czy umiejętnościach. Jako pożądane przyjmuje się sformułowania skierowane wprost do dziecka, gratulujące osiągnięć lub dziedziny edukacji wymagające poprawy.
8. Nauczyciele klas I – III stosują różnorodne formy ustnych ocen bieżących, np. w formie pochwały, gratulacji, jak również oceniania w formie znaczków - pieczątek plastycznych, graficznych i innych.
9. W przypadku ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym – z uwzględnieniem indywidualnego programu (oceny opisowe).
§ 10.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej ( semestralnej ) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków, np. poprzez udział w zajęciach dydaktyczno – wyrównawczych, samopomoc koleżeńską, stworzenie indywidualnego toku nauczania w miarę możliwości finansowych organu prowadzącego szkołę.
§ 11.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Wniosek w tej sprawie składa uczeń, jego rodzice lub wychowawca klasy do dyrektora szkoły.
3. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców ( prawnych opiekunów ) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły z zachowaniem następujących zasad:
a) egzamin klasyfikacyjny za I półrocze przeprowadza się w terminie 2 miesięcy od daty posiedzenia klasyfikacyjnego,
b) egzamin klasyfikacyjny roczny przeprowadza się najpóźniej w ostatnim tygodniu ferii letnich.
7. Data egzaminu klasyfikacyjnego powinna być uzgodniona z uczniem i jego rodzicami.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej skład wchodzą:
– dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
– nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
– nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się prace pisemne ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach.
10. Uczeń, który w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych otrzymał jedną ocenę niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy.
§ 12.
1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne oceniono pozytywnie. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną oraz w porozumieniu z rodzicami ucznia.
2. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne, końcoworoczne, wyższe od stopnia niedostatecznego.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 2., nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
4. Promocje z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej ocenę bardzo dobrą z zachowania.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej i gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
6. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkimn z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty.
7. Zwolnienie ze sprawdzianu lub części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu lub odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
§ 13.
1. Począwszy od klasy czwartej , z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły. Musi się on odbyć w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W jej skład wchodzą:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
5. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W tej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne; powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach.
7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne uczniów szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego.
§ 14.
1. Uczeń lub jego rodzice, za pośrednictwem wychowawcy klasy, mogą do dyrektora szkoły wnieść prośbę o przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego.
2. Prośbę można złożyć najpóźniej na trzy dni przed semestralnym lub końcoworocznym, klasyfikacyjnym, posiedzeniem rady pedagogicznej.
3. Egzamin sprawdzający uczeń składa w terminie 7 dni od daty złożenia wniosku.
4. Tryb i zasady przeprowadzania egzaminu sprawdzającego – jak w § 13.,pkt. 2 – 7.
§ 15.
1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzony sprawdzian poziomu opanowania umiejętności ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzenia sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
2. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzony egzamin obejmujący:
a) w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów humani-stycznych;
b) w części drugiej – wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów matema-tyczno – przyrodniczych.
§ 16.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
e) dbałość o piękno mowy ojczystej,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocenę zachowania semestralną i końcoworoczną, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali:
• zachowanie wzorowe,
• zachowanie bardzo dobre,
• zachowanie dobre,
• zachowanie poprawne,
• zachowanie nieodpowiednie,
• zachowanie naganne.
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA
1. WZOROWA
- wymagania ogólne:
Uczeń w szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu. Jest wzorem do naśladowania. Jest sumienny w nauce i wypełnianiu innych obowiązków. Wyróżnia się dużą aktywnością. Rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia. Bierze udział w konkursach i olimpiadach szkolnych, gminnych i rejonowych.
- wymagania szczegółowe:
• Aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
• Zawsze posiada wymagane przybory szkolne,
• Reprezentuje swoją klasę, szkołę na zewnątrz,
bierze udział w konkursach i olimpiadach,
• Pomaga słabszym uczniom w nauce,
• Wzorowo zachowuje się wobec kolegów i pracowników szkoły,
• Zawsze wzorowo zachowuje się poza szkołą,
• Dba o mienie własne i szkoły,
• Dba o swój wygląd i estetykę klasy i szkoły,
• Nie ma godzin nieobecnych, nieusprawiedliwionych i nie spóźnia się na lekcje.
2. BARDZO DOBRA
- wymagania ogólne:
Zachowuje się w szkole i poza szkołą bez zarzutu, wyróżnia się w realizacji niektórych zadań. Umie współżyć w zespole. Włącza się w prace społeczno – użyteczne na rzecz szkoły i środowiska.
- wymagania szczegółowe:
• Aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych,
• Zawsze posiada wymagane przybory szkolne, książki, zeszyty,
• Pomaga słabszym uczniom w nauce,
• Bardzo dobrze zachowuje się wobec kolegów i pracowników szkoły,
• Bardzo dobrze zachowuje się poza szkołą
(w czasie dojazdów autobusem szkolnym),
• Ma najwyżej dwie uwagi dotyczące niewłaściwego zachowania,
• Dba o mienie własne i szkoły,
• Dba o swój wygląd,
• Wszystkie godziny nieobecności i spóźnienia ma usprawiedliwione.
3. DOBRA
wymagania ogólne:
Zachowuje się w szkole i poza nią dobrze. Ma rzetelny stosunek do obowiązków. Wykonuje polecenia nauczyciela.
wymagania szczegółowe:
• Stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
• Często posiada wymagane przybory, książki, zeszyty,
• Dobrze zachowuje się wobec kolegów i pracowników szkoły,
• Dobrze zachowuje się poza szkołą,
• Zazwyczaj dba o mienie własne i szkoły,
• Zazwyczaj dba o swój wygląd oraz estetykę klasy i szkoły,
• Ma najwyżej 7 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności.
4. POPRAWNA
- wymagania ogólne:
Zachowuje się w szkole i poza nią dobrze. Wykonuje polecenia nauczyciela.
- wymagania szczegółowe:
• Stara się aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
• Posiada wymagane przybory, książki, zeszyty,
• Dobrze zachowuje się wobec kolegów i pracowników szkoły,
• Dobrze zachowuje się poza szkołą,
• Dba o mienie własne i szkoły,
• Dba o swój wygląd oraz estetykę klasy i szkoły,
• Ma najwyżej 15 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności.
4. NIEODPOWIEDNIA
wymagania ogólne:
Często zdarza mu się zachować w szkole i poza nią niestosownie.
- wymagania szczegółowe:
• Przejawia wyjątkową bierność na zajęciach lekcyjnych,
• Rzadko posiada wymagane przybory szkolne, książki, zeszyty,
• Niewłaściwie zachowuje się wobec kolegów i pracowników szkoły,
• Niewłaściwie dba o swój wygląd zewnętrzny, zdrowie oraz estetykę klasy i szkoły,
• Posiada do 30 godzin nieusprawiedliwionych.
5. NAGANNA
- wymagania ogólne:
Narusza zasady należytego zachowania. Popełnia wykroczenie związane z dyscypliną w szkole i poza nią.
- wymagania szczegółowe:
• Przejawia wyjątkową bierność na zajęciach lekcyjnych,
• Rzadko posiada wymagane przybory szkolne,
• Agresywnie zachowuje się wobec kolegów i wrogo wobec nauczycieli,
• Nie dba o mienie własne, kolegów i szkoły,
• Nagannie zachowuje się w szkole i poza nią,
• Ma ponad 30 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności,
• Popełnił wykroczenia, w przypadku których musiała interweniować policja
(kradzieże, włamania itp.).
c. d. § 16.
3. Ocenę zachowania uczniów ustala wychowawca klasy, uwzględniając wymienione wcześniej kryteria. Przed ustaleniem oceny wychowawca zobowiązany jest do zebrania informacji o uczniu od:
- uczących go nauczycieli,
- innych nauczycieli i pracowników administracyjno – obsługowych szkoły,
- rodziców (konsultacje z „trójkami klasowymi”),
- instytucji wspomagających proces wychowania (współpracującymi ze szkołą),
- innych uczniów.
4. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Rada pedagogiczna, mocą uchwały, może zobowiązać wychowawcę do ponownego ustalenia oceny zachowania, jeżeli nie zachował trybu przewidzianego w niniejszym systemie oceniania.
5. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) ocenę z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
6. Wychowawca klasy ustalający śródroczną i końcoworoczną ocenę zachowania ucznia ma obowiązek, na żądanie, przekazać jego rodzicom pisemne uzasadnienie tej oceny.
§ 17.
Wewnątrzszkolny system oceniania nie dotyczy religii i etyki – Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7.09.2004 r.
§ 18.
Zmiany w szkolnym systemie oceniania dokonywane są na podstawie uchwały rady pedagogicznej.
|
